大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于设计心理学示能反面案例的问题，于是小编就整理了1个相关介绍设计心理学示能反面案例的解答，让我们一起看看吧。
谢邀，这个位置有时候，也是对调皮学生一个督促，高二的时候，我们班一个学生就是特别皮，而且不爱学习，班主任没办法就把他调到讲桌旁边，你还别说，这么管用。不学也得学，而且一个人坐在那挺爽的。
结果可想而知，他进步了就搬回去了。然后后面有同学陆续往那搬。不过一次我坐在了电视机下面，原因就是考试成绩不好，没有好桌位，就那了，说实话一个人坐贼刺激
这有什么奇怪的？这种座位在中学，尤其是高中，不是一直存在吗？只是没有被贴上标签而已。大家习以为常，而且也是老师惯用，家长看好的方式。
特殊座位顾名思义，是为了对付一些特殊的同学，哪类特殊同学呢？这类同学一般都有一个共同的特点，那就是自律性差一些，上课经常说话或者有小动作，在一寸光阴一寸金的中学，怎么能允许这种事情，这种学生存在呢？
把学生放在老师眼皮子底下，能起到很好的作用。首先，就是近水楼台，老师好看。其次，没有了地利，在教室的最前排，很难跟其他同学接触，前面，左面都没有人，右面是老师，所以只能乖乖的了。
那么，为什么会出现这样的位置呢？家长对位置的过度重视，网上还有另外一个版本的座位图。
座位可能有一定关系，但是肯定没有那么重要，我高中的第一，始终坐在最后一排，但成绩却是班级第一。但是家长不这么认为，他们认为孩子坐在了学霸的位置就成为学霸了。
所以，这种特殊座位承载了家长和老师的殷切希望，无可厚非，只要能有利于学生健康成长，能有利于班级良好学习风气的形成，在座位上动动脑筋也不失为一种上策。
感谢悟空君的邀请。我觉得该不该为学生设立“特座”应该看这个学生调皮到什么程度。为什么这么说呢，听小编分析下。
我们首先要清楚的一点是老师为调皮学生设立“特座”目的是为了班级管理。为了让这个学生规范自己的行为，好好学习。同时也可以避免他在班里调皮捣蛋影响其他同学。把调皮的学生放在老师眼皮底下，学生一般不敢造次，会把注意力转移到学习上一些，也不会再影响他人了。
为什么小编说是否设立“特座”要看孩子调皮程度呢？设立特座，我们旁人感觉没什么。可是孩子都是有自尊的，设立特座，被老师特殊对待，孩子的自尊心会受挫，内心难免会不舒服，心理脆弱的学生有可能还会引发其他问题。
如果班主任老师能通过说服教育等方法管理好调皮的学生，尽量不要给学生设立特座。毕竟谁也不愿意被特殊对待，当做另类。调皮的学生也有自尊心，尽管表面上看起来无所谓。如果这孩子实在是太调皮，难以管理，我觉得设立特座也可以。毕竟可以帮助他学习，也给了其他学生好的学习管理。这孩子不学习，也不能影响班里其他孩子不是？
看着“特座”这个词，妙爸脑海里突然闪过不少初中、高中老同学的身影，作为调皮学生中的一员，妙爸一直庆幸自己上学的时候不够调皮，一直没有达到班主任特设的“总统豪华套座”标准，万幸万幸！
其实，对于这个“特座”设立的目的和效果，不论是上学期间，还是离开学校这么多年后，妙爸一直想不通这么做的意义在哪里？
如果站在教师的角度考虑这件事，“特座”的设立也许能够说出很多积极地作用
1、可以约束调皮学生的课堂捣乱行为，让违反纪律变得“有代价”
2、让调皮学习更认真的学习 ，强迫调皮学生走向“认真学习”的正轨
3、更好的管理班级纪律，避免调皮学生打扰别人学习
。。。
妙爸不敢质疑老师们设立特座的初衷是坏的，只是想问问各位设下特座的老师，你们设立特座的效果如何？
其实回想下上学那段时光，“总统豪华套座”在每一个学生眼里，都是一件可笑的事。。。
至于效果如何？
到此，以上就是小编对于设计心理学示能反面案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于设计心理学示能反面案例的1点解答对大家有用。
