大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教学设计方案范例英语初中的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教学设计方案范例英语初中的解答，让我们一起看看吧。
建议中学英语教学改为交际英语与计算机英语二选一，主要理由如下：1、计算机英语比交际英语更实用。目前，工作生活中计算机应用已经非常普及，而在计算机应用过程中经常会遇到计算机英语，比如键盘英语词汇（Ａｌｔ、Ｄｅｌ、Ｃｔｒｌ、Ｅｓｃ、Ｔａｂ、Ｓｈｉｆｔ、Ｃａｐｓ Ｌｏｃｋ等等）、bios设置、电脑出蓝屏等故障时的英文错误提示。但交际英语对多数中国人来说是完全没有用的。
2、教学计算机英语应该会比交际英语效率高。由于国内缺乏用英语进行口语交流的环境及教师英语口语水平普遍较低等原因，中国人在校学英语多年，仍基本听不懂常速英文材料，更不能开口流利的与人交流，就是国产手机掌门人雷军也基本上是“哑巴英语”。即使原有很好的英语基础, 如不学不用，几年后也会慢慢遗忘,最终回归到小学英语水平以下。如可以选择计算机英语课，那么就是学成“哑巴英语”也能适应以后的计算机相关工作了。而且因为极大多数人平时都会接触使用计算机，故教学计算机英语应该会比交际英语效率高。
3、改善重文轻理的现状，利于我国科技的发展。我国长期重文轻理是造成科技落后于欧美发达国家的主要原因。计算机行业技术人才仍是新时代科技发展的支柱。计算机行业高薪酬的背后，是该行业人才的严重短缺，根据调查，在各行业中，信息技术行业人才供不应求最为严重。计算机英语教学可以和编程结合起来，这样善长理科的学生会更喜欢学。大家应该知道，男生一般对纯语言学习不擅长，如男生可以自由选择编程，对男生以后的发展也非常有利。
当前我国基础教育英语课程改革还存在的许多未解决的问题，而课程改革是否能顺利推进，我认为最重要、最迫切要解决的就是外语师资问题。我国太缺乏合格的外语教师了。教师的条件性和实践性知识固然很重要，国内各类师培也大多聚焦于此，且成果斐然，但是，我觉得教师本体性知识的提升似乎更为迫切，就国内各类学校的而言，绝大多数英语老师的发音存在比较严重的问题 (北外朱鑫茂教授以为比例高达99.9%)。遇到这样的老师，外语的教、学将会是个怎样的环境(言语输入的质量、中介语的僵化……学习兴趣和学习动机的等语言学习的内、外环境～想想都可怕)？上学期开学之初，作为英语专业新生班的班主任，我对同学们做了个诊断性测试，结果全班25名同学一张口语音语调几乎～都是错的，无一幸免 (这种情况我校绝非个案，我相信全国其他重点高校的情况也好不到哪里去), 原因在哪？是我们的同学特别笨吗？还是教他们的老师自身的问题？
现在英语考试制度已经开始改革了，倾向于实用，增加了听力和口语，但是听孩子说学校老师仍然是过去那种聋哑英语的教学方式，对口语可以说是完全不重视。我觉得英语教学应该加大朗读练习，比如早自习午自习专门用来训练学生朗读背诵课文，这对培养语感提高成绩提高实际运用英语的能力都有很大的作用的。不出声是学英语一大忌
现在英语教学提倡核心素养教学，无论是交际英语还是计算机英语，都要有一定的英语基础知识和学英语的兴趣，义务教育阶段的英语教学重在打基础。我从听，说，读，写四个方面来说说个人建议。
1.精听和泛听相接合。除了上课听力，考试听力，要求学生课外每天坚持听录音（课内的精听，课外的泛听，像听歌曲一样），听英文节目（泛听），不低于20分钟（基础好的学生能做到）。
2.口语方面，上课老师尽量说英语，让学生多操练口语，齐读，分组读，搭档读，上台表演（给予物质奖励）等等。课后让学生跟读磁带，录小视频口头作文等等。
3.精读与泛读相结合。要求学生读课文（精读），复述课文，读简单的英文杂志（泛读），比如牛津英语树系列，多了解一些中西方文化差异。
4.写作方面，除了写每个单元主题作文，考试作文，我还鼓励学生写英文日记，英文学习计划等（贴桌子上或学习墙上）。
到此，以上就是小编对于教学设计方案范例英语初中的问题就介绍到这了，希望介绍关于教学设计方案范例英语初中的1点解答对大家有用。
