大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐微课送别设计方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍音乐微课送别设计方案的解答，让我们一起看看吧。
教你个方法，简单有效。
第一步，“拆书”。通读全书，然后利用思维导图类的工具将书的框架、知识点做出来，工具找你顺手的就行，Word、Excel、X-mind、石墨文档、幕布、Process on等等。
第二步，走了这么多年的路，总有些自己对世界、对人和事的理解吧，以第一步拆解到的知识框架和知识点作为理论基础，将自己看过的、听过的、经历过的故事、案例、想法等作为论点支撑，填进去。
第三步，整合修饰，让文章的主题、逻辑、情感等更明确、流畅，搞定。
最后一点，随着你拆过的书越来越多，写过的文章越来越多，经历越来越丰富，对人生的理解更饱满，慢慢的你可以不再需要依靠别人的理论框架做支撑，你可以用你自己的思维框架去输出能够影响别人的内容。
怎么将读过的书写成文章，变成自己的输出？
中小学生作文难，是一个普遍的现象，有的大学毕业以后进入机关或其他单位，写一些简单的简报都觉得不知道怎么下笔。
很多中小学语文老师为了提高学生写作能力，让孩子多读经典的范文，平时摘抄好的句子、短语，很多学生都这么做，读了很多，但是发现到作文的时候用不上，还是写不出什么。
这是作文教学出现问题了，一个开始的时候给刚学习作文的小学生框框太多，不知怎么写了，再有就是读范文的时候不是发自内心的喜欢，而是为了功利性的应用，这样读的结果，就是没有内化成自己的，到时自然提不出来。
小学生作文刚开始，肯定写不好，不规定框框，想怎么写就怎么写，看到什么写什么，引导孩子读书，先从孩子感兴趣的书读起，比如通话故事，以后慢慢在演化到各种书，只有真正喜欢，才能消化为自己的。
说具体详细点，就是现在好多电商做的知识微课平台，不过前提是自己要有过硬的写作功底，热爱文艺写作。有一定的演讲口才，再加上一套电商营运模式。前期做起来比较辛苦，好事多磨，能领悟到读过书的真正含义及作者的写作手法及用意，变成自己的输出并不难。
读后感、书评、诗评、步韵、改写均可。例如清代赵翼读了《唐诗三百首》，写了脍炙人口，流传千古的《论诗》：
李杜诗篇万口传，
仄仄平平仄仄平①
至今已觉不新鲜。
仄平仄仄仄平平②
江山代有才人出，
平平仄仄平平仄③
各领风骚数百年。
仄仄平平仄仄平④
①②句，③④句，上下句平仄相反，谓之“对”。
十五年一线教龄，我想我可以来回答这个问题。
现在多媒体课堂越来越现代化了，学手拿着手机上课，老师用屏幕展示课件，什么微课，互动，动画，全方位立体式创建教学情境，但是有一个传统课堂的优势是最现代化的多媒体也无法替代的。
我说的是——板书。
那种现场书写的温度，和对学生书写潜移默化的影响，是多媒体无法比拟的。
老师与学生、学生与学生之间真切、实时互动以及班级团队意识与氛围、同伴之间的共同成长是互联网永远无法取代的。
教育是有温度的，是温情的，是与一个个具有鲜明个性的活泼可爱的同伴在一起度过的美好时光，是那些青涩时光在一起的喜怒哀乐，是毕业离别时相拥而泣……这是孩子们一生最温馨的经历与未来最美的回忆。
传统教育散发着人性光环，互联网教育只能作为传统教育的有益补充，绝对不会替代传统教育！
到此，以上就是小编对于音乐微课送别设计方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐微课送别设计方案的2点解答对大家有用。
