大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青少年口才课设计方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍青少年口才课设计方案的解答，让我们一起看看吧。
课题：少儿讲故事，故事朗诵表演
课时：两课时
教学目标：
1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力
教学重点：复述故事，古诗朗诵表演
教学过程：
1. 少儿讲故事
▲ 问题导入
师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?
锻炼口才如果孩子已经开口说话了，就已经可以去培养培养了，但是个人不是很建议学的太老成，有些孩子说话过于成熟，老成，一点没有童真。大家觉得呢。孩子还是要有孩子童真的一面
孩子是独立的个体，有自己的伙伴和朋友，他也需要表现、展示自己。孩子的综合素质培养，最基本的需要就是有说话与人交流的能力。0~3岁，我们曾欣喜于孩子们的牙牙学语吐出一个个并不标准清晰的字和词，那么在3岁~12岁，口才能力培养的黄金期。
培养孩子口语表达能力的小诀窍：
1、锻炼孩子的胆量
和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。
2、让孩子学会叙述
父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
3、多给孩子鼓励
当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。
4、让孩子学会速读和背诵
速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
儿童口才的培养，越早越好。
1，儿童口才的培养非常重要，而且越早越好。
我们所说的胎教，这里面包括让儿童听音乐，让妈妈欣赏高雅的图画，更包括妈妈和肚子里的婴儿对话。早早的抚摸着婴儿和他对华，让他感受到语言的节奏，这对于宝宝后期的语言训练是非常重要的。
2，对儿童口才的培养，说的越多越好
我们见到很多成年人，拙嘴笨腮，不会讲话，词汇量也比较少，这和他小的时候陪伴他的人不爱和他讲话有很大的关系，所以他的语言没有受到很好的启发。
包括请来的阿姨。那些能说会道，伶牙俐齿的，在带孩子这一点上，比起只会干活，不会讲话的要好许多，因为宝宝每天都要她听到他的声音，接受它所输出的词汇。
3，对儿童的语言训练方法很多。 面对面的和他讲话，是最重要的一个环节，看护人每天要不停的，有面目表情的和婴儿讲话。尽管他不能听懂，但是你也要讲，这是最早的语言启蒙，而且讲的范围越广越好，也就是使用的词汇越多越好。这里特别推荐，“3000万词汇”这本书，这本书里面详细的介绍了，和儿童讲话多少，对他智力的成长，语言的发育的重要关系，强烈推荐母亲们，都去看看这本书。
另外。一两岁的时候开始给他讲解各种绘本，从布质书讲起，讲到纸质绘本，内容也不要限于只是讲童话故事。包括科学知识，天文地理。讲绘本最好要讲经典的故事，千万不要到市场上随便买几本，然后讲给宝宝听，很可能这样对宝宝不是开卷有益，而是会受到不好的影响 。
再有到两三岁的时候就开始练习让宝宝说话，说话的方式也是各种各样的，从他的咿呀学语到复述你的话。再到让他独立的复述故事，再到让他独立的讲话。循序渐进，宝宝的讲话能力就会得到很快的提高。
让宝宝练习说话的方式很多，希望你能够不断的变换方式，有问题也可以和我咨询 。
到此，以上就是小编对于青少年口才课设计方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于青少年口才课设计方案的2点解答对大家有用。
