大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于设计方案环节说明范文的问题,于是小编就整理了2个相关介绍设计方案环节说明范文的解答,让我们一起看看吧。
课堂教学的一般步骤:
一、导入。
由问题或故事或日常生活现象等话题引出所要学习的课本内容。
二、讲解。
根据学生的学习实情,教师引导学生学习新的知识点。要重点突出,难点反复,以期学生最大程度地掌握新知识点。
三、小结。
一节课讲完,教师要引导学生回头看,让学生对所学知识在整个知识链中的位置清楚。
四、练习。
通过让学生独立完成作业,巩固知识点,也检测教师教学的效果
教学设计的基本步骤:一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
目的是为了提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。
一)指导思想与理论依据
依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论,针对课程标准要求,提出设计思路,即学生应该怎样学习,才能达到课标的要求。
(二)教学背景分析
教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析,以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。
(三)教学目标设计
在教学设计过程的模式中,学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。
(1)、从学习的需求分析开始,了解教学中存在的问题,学生的实际情况与期望水平之间的差距。这样以解决“为什么”及“学什么”和“教什么”的问题。
(2)、教师需要分析具体的教学内容和进行学生特征分析,考虑课程、单元及课时的教学内容的选择和安排,考察学生在进行学习之前,关于学习内容具有什么知识和技能,即对学生初始能力的评定,了解学生的一般特征和对所学内容的兴趣和态度。
(3)、明确具体的学习目标,即学生通过学习应该掌握什么知识和技能。
(4)、确定教学策略,考虑如何实现学习目标或教学目标的途径,解决“怎么学”和“怎么教”的问题,其中应考虑教学媒体的选择和应用,根据不同的情况选择不同的教学媒体或教学资源。
(5)、对学和教的行为做出评价,在行为评价时,一方面要以目标为标准进行评价,另一方面评价提供了关于教学效果的反馈信息,从而对模式中所有步骤作重新审查,特别应检验目标和策略方面的决定。
学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
1备课
主要是教师对教材的熟悉,在新课标中,备课包括备教材、备学生等。备课的过程是教师熟悉新内容的过程,非常有必要,尤其是教龄在5年之内的新教师,备课至关重要。
2
写教案
备课的过程也需要写好教案,教案是一堂课的完整呈现,虽然不能预设到课堂发生的一些教学事件,但总体上还是能够把握好教学次序。
这是一节课的开始部分,时间在3-5分钟内,是一个预热的过程,可以采用图片,音乐,游戏等形式进行课堂的导入,其目的是为了吸引学生的注意力,使其认真听讲。
3讲解
到此,以上就是小编对于设计方案环节说明范文的问题就介绍到这了,希望介绍关于设计方案环节说明范文的2点解答对大家有用。