大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿活动设计方案花朵搭配的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿活动设计方案花朵搭配的解答，让我们一起看看吧。
这样吧，你如果想培养你的孩子艺术素养的话就按我给你推荐的步骤试试看：1，年龄半岁以上一岁以下最好。2，准备以下彩色动物画片：小猫、公鸡、马、蝴蝶；再准备西瓜、葡萄各一张。不能选形象相近动物，以免混淆。然后把它们剪成个体（不剪也行，但不要有陪衬景物，以免分散注意力）分开贴在墙壁四周，一定要拉开距离。3，在你认为宝宝最佳精神状态时抱着宝宝近距离告诉他各个动物的名子，可略带情节，每天两三遍……，4，一周左右之后（也可以提前），进行测试，你似乎无意之间背对小猫向宝宝发问：咱的小猫呢？小猫在哪儿呢？这时候就是见证奇迹的时刻，你的宝宝应该会回头用目光找到它。以此类推再问其它的，如果宝宝三比二答对，那么恭喜你，你的宝宝不仅天资聪颖而且具有艺术潜质，如果宝宝没有明显反应，你继续讲，再测！最最重要的是，我要告诉你这个方式方法千万不要停下，可以循序渐进形式多样的给孩子办个学习园地，去培养孩子艺术素养！仅供参考！
很高兴能回答您的问题！
幼儿的艺术素养不需要培养。
幼儿天生就有艺术素养，他们与这个世界的连接是丰富的，对所有事物充满好奇且心无杂念，试问现在还有多少艺术家有幼儿般至纯至真呢？那为什么许多幼儿长大后不会从事艺术行业或者对艺术不感兴趣呢？这是在他的成长过程中，父母和老师没有做好引导。认为艺术只是人生的消遣，没有实际意义，这显然是很可悲的。
那艺术家是不是有天赋就可以呢？这是需要的，同样重要的是艺术语言的训练。在熟练掌握艺术语言之后，仍然对世界充满好奇，充满热情，并且抱有一颗纯真的心，这将会是艺术家的最高境界。就是“返璞归真”吧。
幼儿的艺术素养不需要培养，因为“素”本身就与生俱来。家长要做的是引导与发现，把孩子内在的潜力充分挖掘出来，鼓励他自己去探索和学习艺术。当然，坚持不懈也是学艺术必须的。
怎样培养幼儿的艺术素养？
艺术素养，是指一个人对艺术的认知和修养。是对艺术的认识能力、感知能力、理解能力和创新能力。儿童艺术教育有三种内涵：传承、养成、创造。1.如何去培养孩子的艺术素养？主要是后天培养，在参与艺术活动中启发与领悟。（1）什么时候学合适
考虑孩子的身心发展规律，不是越早越好。（2）学什么合适
兴趣为首要原则，孩子喜欢什么学什么，建议不宜多，不盲从，多与大自然接触。2.培养过程中，家长要注意什么问题？（1）让孩子学会坚持，家长的态度和引导是关键。（2）注重孩子自信的建立，降低要求，正面肯定。（3）和孩子一起面对困难，成为一起面对困难的共同体，积极协助，平等对话。
根据幼儿的不同的年龄段或者说发展阶段，为幼儿提供自由舒适的艺术氛围。选择适合幼儿年龄段学习的艺术课程，多带孩子看画展，听音乐剧等相关文娱活动。带孩子多动手，身体力行，通过亲身感受，体验艺术的魅力，如绘画，书法，积木乐高，折纸等适合幼儿参与的艺术类活动。德、艺、体、美从小对孩子进行艺术教育，并不是为了让孩子成为全才，学到日常的学校教育之外的知识。艺术教育应该建立在孩子快乐成长，全面开发大脑和思维，培养感知力的基础之上。孩子在全面接触和感知艺术的同时，能自由地发现自己真正的兴趣所在，然后进行进一步的发展和培养，是再好不过了，根据宝宝的爱好来给他培养,尽量不要强迫他,不然的话很容易导致宝贝有,叛逆心理,一般都是在五岁之后自己认知能力比较强的时候。利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。1，教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。 并经常在话语中使用常用代词我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。 2，发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如 今天做了什么?，上公园看到了什么等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。 教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。 两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。 他们会说这是宝宝的，那是妈妈的，宝宝吃米饭等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如娃娃掉了、宝宝睡觉等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如看电视、找妈妈等。 但每个孩子的智力发育都存在一定的个体差异，若你的孩子在某个细节上未能达标，也不用过于苛求，相信他经过一段时间的锻炼一定会跟上来的，
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