大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外阅读推荐卡设计理念的问题，于是小编就整理了1个相关介绍课外阅读推荐卡设计理念的解答，让我们一起看看吧。
这个我的建议是二者合一，因为老师不是圣人，老师推荐的书目都值得去看，因为很多老师也是从上级教育专家或新媒体等得到的这些书目，都是符合自己所教年级学生阅读的。但不一定是孩子感兴趣的，家长也可以根据孩子的兴趣选择书目，比如科学类，艺术类，体育类等一些专业类书籍供孩子阅读
通常，老师推荐的读物是有参考的，比如每学期课本配套的教学任务中会有推荐书目。当然，也有的老师自己也会读很多书，会根据孩子所处年级推荐适龄书籍。网上就流传着清华附小、史家小学、人大附中等学校的校长进行的推荐，而各校的老师基本也都会给学生们列类似的单子。
不过，这些推荐一般量比较大，孩子全读完是不太可能的。那么，可以从中挑选孩子比较感兴趣的来读。
另外，我自己是会给孩子另外提供课外读物的。这其中包括孩子喜欢的类型，和我希望引导孩子读的。
选择孩子喜欢的书，是为了更好地保护孩子的阅读兴趣，保持一个持续读书的习惯。
而提供我希望引导孩子阅读的书，是想拓展孩子阅读的广度和深度，让读书更“有效”。
总之，不管读什么，都是有助于帮助孩子养成阅读这种习惯的，家长根据实际情况来定具体阅读书目即可。
按老师的推荐好。比如老师知道市面上有课外读物100种，适合小孩阅读的有10种，会在这10种之间推荐给孩子看。小孩在书店看到，或小孩之间流传的有10种，他们会选择好玩的看。
因此，让小学生自己选，他们可能会选《七龙珠》，或圣斗士星矢，而不会选《海底两万里》，或《大卫科波菲尔》、《汤姆索亚历险记》的少儿版。
不是说《七龙珠》或圣斗士不好，成年人也有龙珠迷，问题是成百上千集对于小孩的成本太高了，而且里面确实有暴力，不知道日本是怎么看待这个问题的。
最后一个问题是，老师推荐的书目不合家长的味口怎么办？其实孩子是自己的，不只传承父母的基因，也是父母精神和文化的延续。教学是老师的事，教育主要是父母的事。其中为孩子选读物是最省事、效果最好的方式——买回一本书，就给孩子打开一个自己希望孩子进去领略一番的世界，还有比这更方便、更划算的事吗？
父母阅读有限怎么办，百度一下“什么读物适合小学生阅读”。会搜到长长的列表，为了孩子教育做点功课，也不是必须都读一篇，看简介和评价，选一两本，先读一遍，或和孩子一起读。然后假装自己早就读过，你会收到崇拜和意想不到的效果。
按小孩的兴趣为主，老师的建议为参考。我们要培养孩子的阅读兴趣而不是为了迎合学校的需求，而把阅读当成一项作业，这样不仅增加孩子的作业量，还会破坏孩子的兴趣。如果老师一定要求读的我，你可以选择自己愉快得读给他听，富有情感，自带乐趣的享受阅读的美好，这样孩子也会对书中内容感兴趣的。
到此，以上就是小编对于课外阅读推荐卡设计理念的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外阅读推荐卡设计理念的1点解答对大家有用。
