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1、迪索时期：豪斯在德国迪索重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法。汉内斯。梅耶将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。
2、在宣言目标下，格罗佩斯对于教学体系进行改革的中心，在于利用手工艺的方法为基础，通过艺术训练，使学生对视觉的敏感性达到理性水平，即对材料、结构、肌理、色彩有一个科学的、技术的理解，而不仅仅是艺术家的个人见解。
3、包豪斯的设计与教育改革具的意义：教育方向紧随时代发展 ，要以社会需要为导向，确立教育教学理念，构建教学、研究、实践三位一体的设计教育模式。艺术与技术的新统一 。
4、现在，在它诞生100年间，包豪斯仍是现代主义时代中最超越的运动之一。
5、在世界建筑历史上，开创了“现代建筑”的源头。
1、包豪斯的设计思想有过一些变化，总结来说就是前期是艺术与技术相结合，包豪斯的明确态度是，学校不培养画家，学生要投身实践，用艺术的眼光服务大众。
2、包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出建筑师和设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。
3、影响 一直被称为20世纪最具影响力也最具有争议的艺术院校，在当时它是乌托邦思想和精神的中心。它创建了现代设计的教育理念，取得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓越成就。
4、基础课程的安排、理论课程的比例、强调学生在工厂中动手工作的指导思想、设计学院与企业的密切关系等都是其包豪斯的成果，对现代教育有重要影响。
5、技术在革新发展，艺术在不断变化，设计也就呈现出不同的面目。在当今生活中，现代设计参与并影响着人们的生产、生活。
6、包豪斯是现代设计的摇篮，其所提倡和实践的功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的工业化设计风格，被视为现代主义设计的经典风格，对20世纪的设计产生了不可磨灭的影响。
1、包豪斯提出了三个基本观点：艺术与技术的新统一。设计的目的是人而不是产品。设计必须遵循自然与客观的法则来进行。
2、(包豪斯)，含意是新型的建筑设计体系，但其设计教育内容包括了以建筑为中心的所有工业设计。格罗佩乌斯亲自拟定了《包豪斯宣言》，确定其设计宗旨“艺术与技术的统一”。
3、包豪斯的历程就是现代设计诞生的历程，也是在艺术和机械技术这两个相去甚远的门类间搭建桥梁的历程。无论是在建筑学、美术学、工业设计学，包豪斯都占有主导地位。有相关的问题可以咨询Rolf Benz。
1、设计与制造开始分离，随着社会工业化的发展，工业设计随之诞生。现在工业设计起源于欧洲，发展于美国。
2、包豪斯与工艺美术运动不同的是它并不敌视机器，而是试图与工业建立广泛的联系，这既是时代的要求，也是生存的必须。
3、包豪斯的发展对现代设计的影响 在当今社会生活中，现代设计参与并影响着人们的生产、生活。
4、柯布西耶。我们擅长回顾历史，常常乐忠于对某个领域具体人物就其影响力排个高低，其实这非常难。如果在设计领域，要举出一些设计大师，我们可能想起很多，我们的华人著名设计师贝聿铭，日本的丹下健三，美国商业设计之王罗维。
5、格罗披乌斯是二十世纪最重要的设计师，设计理论家和设计教育的奠基人，他对二十世纪现代设计的影响是难以估计的。 米斯(Ludwig Mies van der Rohe， 1886-1969) 米斯生于德国的一个普通石匠家庭。
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