大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于作业设计遵循理念的问题，于是小编就整理了3个相关介绍作业设计遵循理念的解答，让我们一起看看吧。
作业标准化包含三个要素：节拍, 工作顺序, 标准在制品库存 。
作业标准化包含三个要素：节拍, 工作顺序, 标准在制品库存 。
1.节拍时间 ：节拍时间（Takt Time）是为了满足客户需求而制造产品所需要的时间。
2.工作顺序 :工作顺序是指为了完成一项作业，操作工必须遵循的一组生产要素的特定顺序。每项工作要素包含一系列的动作。
3.标准在制品库存 :标准在制品是有效完成工作流程的每个操作所需零件的最小数量。
作业标准化包括作业过程标准化。包括宏观和微观两个方面，作业制度标准化，设备维护保养标准化。物料管理标准化，作业环境标准化，作业时间标准化。作业标准化就是对作业系统调查分析的基础上。将现行的作业方法的每一个操作程序和每一个动作分解为单元，在此基础上对作业过程进行改善，删除多余动作。更改单元顺序，从而形成优化作业程序，逐步达到安全，准确，高效，省力的作业效果那个
一个好的标准的制定是有要求的，要满足以下六点：
1、目标指向：标准必须是面对目标的：即遵循标准总是能保持生产出相同品质的产品。因此，与目标无关的词语、内容请勿出现。
2、显示原因和结果：比如“安全地上紧螺丝”。这是一个结果，应该描述如何上紧螺丝。又比如“焊接厚度应是3微米”这是一个结果，应该描述为：“焊接工用施3.0A电流20分钟来获得3.0微米的厚度”。
3、准确：要避免抽象：“上紧螺丝时要小心”。什么是要小心？这样模糊的词语是不宜出现的。
4、数量化-具体：每个读标准的人必须能以相同的方式解释标准。为了达到这一点，标准中应该多使用图和数字。例如，使用一个更量化的表达方式，“使用离心机A以100+/-50rpm转动5~6分钟的脱水材料”来代替“脱水材料”的表达。
5、现实：标准必须是现实的，即可操作的。
6、修订：标准在需要时必须修订。在优秀的企业，工作是按标准进行的，因此标准必须是最新的，是当时正确的操作情况的反映。永远不会有十全十美的标准。
目前，因受"应试"影响，很多教师从"备考"出发，作业布置既多又滥，缺乏创造性、新颖性、趣味性，影响了儿童自主生动活泼发展，甚至使学生产生消极抵触情绪；因此，我们应创新布置，特别是在课外作业上下功夫，实现传统语文大抄大背变革，真正把学生从烦琐的、机械的、重复的作业中解放出来，让学生成为作业主人，而不是被动地完成教师布置的作业。新课标指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。"而作业就是语文实践的直接平台，是发展学生语文素养的有效方式。
作业的布置一般要遵循以下几个方面：
1.明确课外作业的目的。作业是富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是这样的一种凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。
2.作业布置强调兴趣培养。作业作为语文课堂的延伸和拓展，我们也必须把激趣放在首位，变机械重复为快乐实践，让学生感受到作业过程的快乐和作业成功带来的愉悦。
3.作业布置体现多元化。教学中教师要注重多方面地调动学生多感官参与学习，提高学生的学习积极性和学习效率。
4.作业布置注重实践性。"研究性学习"已经走进了基础教育的课堂，走进了小学生的生活。适当布置一些有探究价值的课外作业，能充分调。
到此，以上就是小编对于作业设计遵循理念的问题就介绍到这了，希望介绍关于作业设计遵循理念的3点解答对大家有用。
