大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科研理念指导教学设计案例的问题，于是小编就整理了3个相关介绍科研理念指导教学设计案例的解答，让我们一起看看吧。
科学研究和人才培养是高校所肩负的两大使命。科研育人理念的提出，将高校的这两大使命有机地结合在一起。
科研育人的发展方向及对策:
1.积极拓展高校科研育人的途径，营造科研育人氛围。
2.积极构建高校科研育人的政策环境。
3.构建产学研一体化的科研育人机制。
重视科研育人的作用，积极探索科研育人的新模式，是高校人才培养工作改革创新的新方向。
1、教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由经验型转向科研型。实践表明：一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。许多名师成了搞教育科研的最大受益者，完全可以说：教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要途径。
2、解决实际问题的需要。做教学研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。我反对一线教师脱离教学实践做研究，做那些大而空的课题，徒劳无益。如《浅谈初中数学教学中的导入艺术》，解决了数学教学中导入的方法和技巧问题。再如魏书生研究班集体的管理的几个系统（计划系统、监督检查系统、总结反馈系统）就取得了良好的效果，从而总结出了人人有事干、事事有人干、时时有人干、事事有人干、元帅当不成，赶快当士兵；大事做不成，小事赶快做等教育管理经典。
3、有助于养成严谨的工作作风。教学研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。我想，教师的教学研究就需要具备医生严谨的工作作风，医生在用过程中，剂量不能过量，也不能太少，要恰到好处，不然就可能会给病人造成更大的痛苦。如《农村中小学校园网建设与开发》，我们就不能只凭空想象，乱编乱写，不然就给读人一种不知所措的感觉。
4、有助于形成科研教学意识。我们都知道，做课题时少不了要查阅大量的资料。当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学法，进行反思教学。如《班主任蹲点听课真好》《听话,就是好孩子吗?》就是我平时的感悟。
综上所述，教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育。必须有教书匠向科研型教师转变。
东北石油大学教育科研工作始终坚持问题导向，努力为教育行政决策服务，为教育改革和发展实践服务，为教育理论创新和发展服务，不断提升研究的针对性和实效性，促进了学校教学、科研和管理等各方面的发展。我校高等教育研究所先后获得中国高等教育学会“全国优秀高等教育研究机构”、黑龙江省教育厅和黑龙江省教育科学规划领导小组“教育科学研究先进集体”、黑龙江省高等教育学会“学会工作先进集体”。
“十二五”以来，我校获批全国教育科学规划教育部重点课题1项、中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题1项、中国高等教育学会教育信息化专项课题1项、黑龙江省教育科学规划课题131项、黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究规划课题141项；获批省教育科学研究基地1个——“黑龙江省社会学人才培养研究基地”、省教育科学研究团队1个——“黑龙江省高等教育学团队”；获得省高等教育学会优秀高等教育科研成果奖302项，其中一等奖41项、二等奖101项、三等奖160项。
内部学术刊物《东北石油大学高等教育研究》，作为教育科研成果展示和交流的平台，设有高教研究、教学理论与教学改革、师资建设与人才培养、管理与思想政治工作等栏目，及时反映了我校教育教学改革发展的动态。目前该刊与国内300多所高校建立了交流关系，广泛的交流扩大了学校的影响，也促进了我校教育科研工作的开展。
到此，以上就是小编对于科研理念指导教学设计案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于科研理念指导教学设计案例的3点解答对大家有用。
