大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教机构的理念墙设计的问题，于是小编就整理了2个相关介绍早教机构的理念墙设计的解答，让我们一起看看吧。
我们知道，STEAM是指Science(科学)、Technology(技术)、 Engineering(工程)、 Arts(艺术)、Maths(数学)五大英文单词的缩写，也表示这几门学科，但并非孤立的学习这几门学科，是注重实践的的超科学教育概念。
早期教育如何运用？
个人觉得，从这几个方面进行系统架构比较好。
1. 教学方式
steam是注重实践与探索，并非简单的模仿与组装。国内很多早教机构将乐高推崇为这一教育理念是非常错误的。这样来讲吧，如果小朋友参与乐高零件的设计，以及乐高中的发动机的原始设计与程序设计，那是符合steam的教学理念的，结果现在是，乐高把所有东西设计完成，让小朋友跟着搭建。搭建也是模范，也未让小朋友学习到力学、建筑学等知识。
所以教学方式，一定要分清什么是探索与创造，什么是模仿与组装。
2.教程设计
很多早教的教程设计是未跟年龄挂钩，是按跨级设计。把1年级的要学的东西，强挂在幼儿中期，四年级的知识挂在一年级年龄段的小朋友身上。十个小朋友中，有2个能学会或懂了，就表示成功了。其他小朋友不行，就是小朋友能力不行。另外两个小朋友就是教学典范（别人家的孩子）。
所以教学课程设计，一方面要与该年龄段的理解力、认知力等挂钩进行设计，不能拔苗助长的模式，避免打击小朋友学习兴趣与乐趣。
3.课程结合
本文会介绍STEAM教学理念，以及在早期教育中运用STEAM的教学实例。
我以前的文章曾经提到过，0-3岁是孩子大脑发育的黄金时期。大脑的神经元在这个时候产生连结，神经元连接得越多、越复杂，孩子就越聪明。到5岁，小朋友的大脑就已经完成了90%的发育。而三分之一的学生会在四年级之前，对学习科学/数学失去兴趣。
因此，如果想要充分激发孩子的大脑潜能，让孩子对STEAM学科有浓厚的学习兴趣、甚至将来从事STEAM职业，在早期教育中运用STEAM教学理念是非常有必要的。
STEAM代表了科学、科技、工程、艺术、数学。除了这几门学科，STEAM背后也有一套教学理念：
1. 跨学科教学
STEAM选出来这5个学科，主要是因为他们之间在现实工作中有着非常多的联系。一个全面发展的孩子，不仅能学好单个的学科，更重要的是能够综合运用不同学科的知识，来解决现实中的问题。
因此，STEAM教学并不希望一个学科一个老师，而是更希望每个单元都可以涉及多个学科的知识。比如说天气单元，我们可以通过观察学习“科学”的基础原理，孩子们还需要通过“数学”计算去预测天气，最后用画笔、语言“艺术”地将学习过程和结论呈现出来。
2. 探究性学习
探究性学习的意思是，跟着孩子的兴趣走，让他们花一段时间深入研究一个问题，找到答案为止。在这个过程中，孩子是在主动地学习，不会觉得学习很累。
与此同时，还可以锻炼孩子的“探索技巧”：如何发问，如何观察和陈述事实，如何有效沟通。 这样的学习过程，可以培养孩子克服困难、解决问题的能力。
这样的学习过程，可以让孩子参与到自己“知识架构”的建设中来，而不是被动的接受大人设定的知识。
6个月大的宝宝，能够很好地翻身了，个别发育快的可以双手撑着坐，不过时间不宜太长；手眼协调性增强，会把抓到的东西塞进嘴里；醒着的时候会东张西望，喜欢与成人交流，喜欢玩躲猫猫的游戏。
大人养育的过程中，除了很好地照顾孩子吃喝拉撒，也可以适当地引导其体能和智力发展。
一，训练爬行
当宝宝精神状态很好的情况下，可以找一个色彩鲜艳的外表光滑不刺手的小物件，像卡通外观的宝宝霜瓶子是个不错的道具，放在宝宝前面，鼓励他爬过来抓，距离根据场地和宝宝的体能自己把控。这项活动不能喝完奶后马上进行哦，由于宝宝的胃没有发育好，很容易呕奶。经常爬行锻炼，可以很好地锻炼身体协调平衡能力，一岁以后学走路也会很顺畅的。
二，口欲期的处理
这个阶段的宝宝喜欢咬东西，抓到任何东西都会往嘴里塞，这会让妈妈们感到苦恼，其实大可不必。这其实是宝宝进入了口欲期。婴儿的口腔是一个非常敏感的触觉器官，需要大量的触觉刺激来满足口欲，这是他通过嘴巴来感知外物的一种方式。如果口欲期没有合理地度过，那么即使是长大后，还是会有一些后遗症的。这就是为什么有的孩子上了幼儿园一年级甚至更高年级，还喜欢咬指甲，咬铅笔等等。
这个时期，宝宝的免疫抗病能力是很差的，所以家长要给宝宝能接触到的所有物品做好清洁消毒处理，尤其是他经常塞进嘴的安抚奶嘴、磨牙棒、橡胶咬具等。
三，语言交流
这个时期的宝宝喜欢关注身边的人的活动，喜欢和大人们交流。虽然听不懂你说什么，但慢慢地能看懂一些基本的表情了。这个时候可以经常陪宝宝聊天，做各种表情、东西给他看，他会变得很开心，慢慢地会发出各种呀呀声，并且会表现得很开心。
我女儿小时候，也就几个月大吧，我一遍遍的在她面前读唐诗，她虽然不会说话，但是她有记忆。
我持之以恒不断的读，她刚开始说话就陆陆续续的背唐诗了，先是几个字几个字的蹦，后来就非常流利的完整的背诵下来了。
不单是背，在日常生活中，她还学会了借题发挥。有时我自言自语的说，你这么调皮，太愁人了。她竟然随口就说，举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。呵呵呵，太可笑了，她那时也就刚刚会走路。
几个月的孩子什么都懂，这个时候就要开始早教了。
到此，以上就是小编对于早教机构的理念墙设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于早教机构的理念墙设计的2点解答对大家有用。
