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以学生为主体，教师为指导。以学生发展为本。心理换位。注重理论联系实际，培养创新能力，全面育人。合理利用教材，作教材的主人。
教学设计理念是一个动态过程，就是要把教师创造性突显出来。因为，教学设计理念是指导教学设计的，是要把教学看作备课、上课、课后反思等一连串的动态过程，要看到在整个过程中老师的创造性劳动，惟其如此，教师才有可能真正理解教学，理解教育。
幼儿园教学设计中的设计理念是你这节课构思过程中所确立的主导思想。
教学目标用可观察的行为术语来描述。对学生的了解是系统成功的重要因素。研究的重点是教学策略的计划和教学媒体的选择。评价是设计过程的组成部分。测定和分等依据学生达到预期标准的能力。
(一)创新性理念 公共组织行为学科面对日益纷繁复杂的社会公共事务，迫切需要人类用新的智慧与方法解决新的问题。
教学设计理念是一个动态过程，就是要把教师创造性突显出来。
教学设计理念是分析教学内容、确定教学方法、指导试验和修改及评定学生学习的全过程。在我国，一般认为，教学设计是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法。
1、人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案一 教材分析 图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。
2、这节课我们主要学习了几个图像中几个基本的概念：分辨率、位图和矢量图、颜色、图形和图像、文件格式和photoshop软件的基本使用。
3、．与前后课程的联系 图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。
4、新课导入：通过对上几节课的学习，我们认识了Photoshop中的图层、滤镜、通道和路径等知识，并且了解了这些知识的简单的应用，今天我们将进一步学习图层、滤镜、通道和路径等知识的综合应用。
5、教材分析：教材内容：本课是冀教版七年级《信息技术1》第四单元第1课。主要介绍了photoshop cs图像合成与分层图像的理论知识与方法。本课时选择了《图像合成》，来单独学习，以方便学生理解和掌握。
6、人教版七年级信息技术下册《制作图像艺术字》教案一 教学目标： 知识与技能 进一步理解图层、滤镜、通道和路径的含义。 能够综合应用图像处理知识制作图像艺术字。
教学设计理念是：现代教学理论 理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的基本前提。科学的教学理论是对教学规律的客观总结和表现。
教学设计理念是分析教学内容、确定教学方法、指导试验和修改及评定学生学习的全过程。在我国，一般认为，教学设计是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法。
合作学习理念 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
1、高一15班共有37名同学，这37名同学活泼好学，通过一个多学期的Photoshop学习，他们对本门课程的学习抱有非常浓厚的兴趣，每节课他们都积极完成实训任务，他们特别喜欢在临摹作品的基础之上进行个性创作，展示他们的才华。
2、在这样的背景下，我精心设计了以小组协作的形式分别进入快乐之旅的第3站和终点站，最后对学生作品进行展示和总结，真正从这个课的本身出发，“初识Photoshop”，定位是“初识”，那么这节课的教学内容就很明确了：(1)了解Photoshop。
3、教材分析：教材内容：本课是冀教版七年级《信息技术1》第四单元第1课。主要介绍了photoshop cs图像合成与分层图像的理论知识与方法。本课时选择了《图像合成》，来单独学习，以方便学生理解和掌握。
4、．初步了解Photoshop界面的组成。2．会用几个特殊工具（仿制图章工具、横排文字工具）。3．能够实现图像的复制。
5、用Ps设计寒战电影海报教程（详细步骤）首先，打开Photoshop软件，新建宽为1200像素、高为1727像素、分辨率为72像素/英寸的文档。
6、人教版七年级信息技术下册《制作艺术字》教案 教学目标：知识和能力：(1) 进一步理解图层、滤镜、通道和路径的含义。(2) 能够综合应用图层、滤镜、通道和路径等知识制作艺术字。
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